Ser brigada

 TRANSFORMACIÓN DE UN ESPACIO COMUNITARIO. Lo primero que he hecho es identificar con mi alumnado posibles lugares susceptibles de ser transformados en el entorno inmediato del colegio. He escrito la pregunta en mi Tablet y la he proyectado en la pantalla de la TV. Ellos han escrito las respuestas en post it de colores. A continuación cada uno, abre la aplicación google earth y los visitamos virtualmente, comentando aspectos susceptibles de mejora. A continuación, elegimos de forma consensuada un espacio, el más votado que son la cancha, ya que siempre que el tiempo nos lo permite solemos hacer recreo en dichos lugares para aprovechar la luz solar, ya que nuestro patio del colegio es cerrado. Ahora toca planificar una posible transformación Les planteo las siguientes cuestiones: ¿qué podemos  cambiar?, ¿cuándo?, ¿con qué voces vamos a contar para llevar a cabo ese cambio?, ¿qué necesitamos?, ¿qué finalidad perseguimos con ese cambio? Para llevar dicho cambio las pers...

  Analizamos el espacio. Se ha debatido con el profesorado del centro  en diversas reuniones de coordinación que zona común se podría cambiar y /o mejorar.  Así como saber si están dispuestos a aceptar el reto y cómo podemos empezar a realizar dicha transformación. Hay que tener presente, que el mío, es un centro antiguo y como tal, el mobiliario ha quedado un poco anticuado. Durante el curso escolar pasado se han pintado las aulas y los pasillos. Y para dicha actuación se retiraron todos los trabajos de las paredes de los pasillos, estando estos muy “sosos, vacíos”. Seleccionamos un espacio. Sí, como ya os imaginaréis el espacio elegido ha sido el pasillo de las aulas de Primaria. Transformamos el espacio. Para ello contamos con la ayuda de profesorado y alumnado del centro. Comenzamos sacando algún armario a los pasillos y en un futuro se colocaran bancos y alguna mesa en los mismos (pendientes de su compra) En las paredes se colocan corchos donde el alum...

Soy tutora de una unidad mixta, con alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. A la hora de realizar esta actividad pido a mis alumnos que dibujen, la zona común del colegio que más les gusté y razonen por qué. Así seguimos utilizando la aplicación Sketch Book en las tablets con las que aprendemos en el aula y con las que se sienten tan motivados.  El razonamiento me lo hacen con la aplicación S note. Y el resultado no puede ser más sorprendente y es que la mayoría ha elegido el plató de televisión como su zona preferida.  Estos son algunas fotos en pleno proceso de grabación.

Los espacios del aula se han organizado de forma prioritaria en función de las necesidades de los alumnos en general, y de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, en particular. Normalmente las mesas, están colocadas en parejas o de tres en tres, y en algunas actividades, se separan las mesas para trabajar individualmente, otras se forman pequeños grupos (aprendizaje cooperativo) o en gran grupo (atendiendo a los dos niveles presentes en el aula, 5º y 6º de Educación primaria), dependiendo de los contenidos a trabajar. Los agrupamientos son flexibles y responden al objetivo y tipo de actividades que se llevan en el aula. La reflexión sobre el agrupamiento es imprescindible y más cuando se está pensando en medidas de atención a la diversidad, algo muy presente. Los agrupamientos que suelo hacer durante alguna de mis clases son las siguientes: Gran grupo , es la forma habitual de organizar las actividades del aula. En estas actividades todo el grupo (entendiend...

¿Qué metodologías activas conoces? Ø   ABP Ø   Aprendizaje cooperativo. ¿En qué medida estas metodologías implican una transformación del espacio del aula? Para realizar este tipo de aprendizaje es necesario mover el mobiliario del aula, realizar diferentes agrupamientos, ya que se trabaja en equipo de forma colaborativa y cooperativa, con mayor comunicación de los alumnos e interacción entre los equipos. ¿Crees que esas transformaciones del espacio son facilitadoras o barreras para el aprendizaje del alumnado? Este tipo de aprendizajes siempre son facilitadores del aprendizaje, los alumnos están más motivados, forman parte activa del proceso de aprendizaje, se incide en un pensamiento crítico, fomentan colaboraciones y un trabajo en equipo, la ayuda entre iguales.

¿Cuál es la finalidad de la transformación? Crear un espacio y un clima que motive al alumnado a seguir aprendiendo e indagando con un pensamiento crítico. ¿Qué perspectivas vas a recoger y con qué instrumento?   Voy a tener presentes las  opiniones de los alumnos de mi tutoría. Voy a usar una tormenta de ideas en forma de post it. En primer lugar en grupos como trabajamos en el aula con el aprendizaje cooperativo y posteriormente haremos una puesta en común. Y después escucharé las opiniones al respecto de los profesores que usan dicha aula.   Conclusiones generales . -        El alumnado entiende las actividades en cada espacio. -        Consideran que las mesas y sillas son anticuadas. -        Posibilidad de usar sillas con ruedas para facilitar agrupamientos. -        Mejor conexión a intern...